Projeto o resgate das brincadeiras antigas

PROJETO O RESGATE DAS BRINCADEIRAS ANTIGAS LAURA MELNECHENKO IENDRAS JUSTIFICATIVA Através de atividades concretas desenvolvendo o raciocínio a interpretação e coordenação motora da criança. Assim levando as crianças participar e vivenciar a colaboração entre elas. Fazendo assim proporcionar métodos diferenciados de brincadeiras lúdicas, adaptadas para inclusão de crianças especiais. Observando o comportamento das crianças no cotidiano, percebe-se que elas, na era da informatização, passam cada dia mais tempo na frente de um computador, de sua televisão ou se entretendo com brinquedos eletrônicos. Fazendo com que brinquem menos e socializem-se com outras crianças Sendo assim, surge à ideia de uma pratica de mudanças no brincar, com este projeto resgatar as brincadeiras antigas. Por meio da ludicidade para assim ela reconhecer as condições diferenciadas na sociedade. A riqueza de um brinquedo consiste na sua capacidade de estimular a imaginação da criança especial. O brinquedo auxilia a criança especial a sentir-se protegida e a superar alguns sentimentos de dor, de frustação ou de perda. O brinquedo é, portanto, um estimulo para o desenvolvimento físico e mental da criança. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Pesquisar sobre diferentes brincadeiras que existem. • Proporcionar as brincadeiras. • Ampliar o repertorio musical e de outras brincadeiras de roda. • Resgatar brincadeiras mais antigas. • Reconhecer a importância dos brinquedos e brincadeiras, como elementos da cultura local. • Promover a socialização e interação afetiva entre criança e escola. • Incentivar a vivência de valores como: cooperação, respeito, justiça, solidariedade, autoestima, auto aceitação e autoconhecimento. RECURSOS DIDÁTICOS • Peteca; • Corda; • Anel; • Copinhos de iogurte; • Elásticos; • Pipa; tesoura, linha, papel de seda, cola e 2 varetas; • Lata de leite; • Taco de bets; • Bola; • Giz; • Lenço; • Cantigas de rodas. • TNT; Urso • Caixas de papel; cola METODOLOGIA • Telefone sem fio: Às crianças deverão perfurar a parte de baixo dos dois copinhos, passar o fio pelo buraquinho e amarrar um pedaço de palito de fósforo para segurar, de modo que as duas partes de baixo dos copinhos fiquem para o centro. Depois disso com o fio esticado, às crianças deverão conversar pelo telefone, enquanto uma fala a outra escuta, e assim por diante. Nessa brincadeira, o mesmo copo é usado para falar e ouvir. Obs.: Não pode colocar a mão no fio, pois se isso acontecer o som não irá passar. Apliquei este projeto com alunos do segundo ano ,eles adorarão ,foi muito bom e gratificante.

RELATÓRIO PLANO DE AULA

A aula foi boa, pois os alunos participaram,sim eles adoraram pois conhecem muitas danças,musicas das festa juninas especialmente pescaria ,jogo de argola,boca do palhaço e a dança da quadrilha também a parte da comida, eles comentaram que seus pais conversavam muito com eles do tempo de infância que sempre participaram das festas e era muito divertido. Perceberam que a festa juninas as pessoas podem se divertir bastante e também se caracterizam muitos até realizam casamento. Ficaram curiosos ao comentar do teatro de costume .O casamento, com a noiva toda trajada e o noivo estava sorrindo de cada parte da apresentação ,do teatro e dança. As danças cantadas por eles. Colaboraram em todos os sentidos que foi ensaiado. Aprendemos muitos com as crianças. Elas se interagiram e Em seguida fomos lanchar com eles .A comida era tipica da época e divertiram .Ñão percebemos que o tempo passou,pois aproveitemos todas as brincadeiras.

Luzia Schiessl de França e Rosane da Silva